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Sou professora. Apaixonada de carteirinha pela alfabetização, adoro dar aula para o 1º e 2° ano fundamental,sou uma pessoa que acredita que ainda faremos uma educação de 1º mundo,gosto de tudo que é novo, e gosto de estar me atualizando, enfim não gosto de rotina.

sexta-feira, fevereiro 12, 2016

ME PREPARANDO PARA RECEBER MEUS ALUNOS COM MUITO AMOR!!!!







sexta-feira, janeiro 22, 2016

ANO, 2016...ESSE ANO EU QUERO PAZ NO MEU CORAÇÃO, QUEM QUISER SER MEU AMIGO QUE ME DE A MÃO...
   É AS AULAS VÃO COMEÇAR...SERÁ QUE ESTAMOS PRONTOS PARA ESSE ANO QUE SE INICIA?..E COMO RECEBER ESSE ALUNOS NOVOS QUE VÃO FAZER  PARTE DE NOSSAS VIDAS, DE NOSSA VIDA PROFISSIONAL?
 PERGUNTAS, PERGUNTAS E MAIS PERGUNTAS...E AS RESPOSTAS VIRÃO COM O DECORRER DO ANO, SÓ ESPERO QUE DE TUDO CERTO PARA MIM E TAMBÉM PARA VOCÊS...QUE VENHA UM BOM ANO..BJS!!!!!!!!!

quarta-feira, janeiro 28, 2015

MOMENTO DE REFLEXÃO PARA O ANO QUE ESTÁ  INICIANDO
"O bem que praticares, em algum lugar, é teu advogado em toda parte" 
É interessante notar como funcionam as leis que regem o universo. 
A lei do progresso, da igualdade, do trabalho, da liberdade... A "lei" da vida e da morte... Tudo funciona interligado e harmonicamente.
Nota-se alguns fatores importantes:
1) Não existe acaso. Tudo faz parte de um plano infinitamente maior do que nós.
2) Aquele que deve sempre tem a oportunidade de pagar, seja para o real prejudicado ou para outrem.
3) O prejudicado sempre terá seu patrimônio devolvido, não importa se do real devedor ou de outro.
4) Todos nós temos nossa caderneta. Com dívidas e com bônus.
5) Estas dívidas também podem ser amenizadas ou pagas por outro meio: boas ações. Não interessam para quem. Lembram-se das operações matemáticas: + boas ações / - más ações. Uma anula a outra, desde que com iguais valores.
COLUNAS DE IDÉIAS - CARINA

sexta-feira, dezembro 26, 2014

FELIZ ANO NOVO

"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."
Carlos Drummond de Andrade

terça-feira, setembro 09, 2014

MOMENTO DE DESCONTRAÇÃO...MUITO BOM!!!   3ºANO  A


domingo, junho 01, 2014

PROJETO: ALIMENTAÇÃO DIVERTIDA
TEMA DA APOSTILA MAXI DO 1º BIMESTRE DE LÍNGUA PORTUGUESA, APÓS UMA SEMANA DE ATIVIDADES TERMINAMOS COM UMA DELICIOSA SALADA DE FRUTAS...HUMMMMMM!!!!!!!!!!!!!!!! AS CRIANÇAS ADORAM.









PROJETO: ALIMENTAÇÃO DIVERTIDA

terça-feira, dezembro 03, 2013

Hélio Ziskind - Sono de Gibi [BandaDoDia]




Num clic,
A luz apaga
Parece que
A gente escuta mais
Um Tique Taque
Um pingo no banheiro
A gente escuta até o nariz ...
No teto,
a sombra da veneziana
No braço da cadeira,
A manga do casaco
Parece um bicho...
uma cobra... um sapo... sei lá,
Será que vai mexer? ...
Melhor nem ver,
Melhor escutar o zumbido
Do sono de gibi
zzzzzzzzzzzzzzz
Sono de gibi     de Hélio Kisking


sexta-feira, outubro 25, 2013





 PROJETO EDUCAÇÃO DIGITAL ARTICULADA AO DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO

    JUSTIFICATIVA
      A inclusão digital, nos dias atuais, tem um papel fundamental. Estar excluído do meio digital, ainda que em conhecimentos básicos, nos dias atuais é quase tão grave quanto o analfabetismo no passado. A escola é muito importante nessa hora, os professores tem por obrigação de estar atualizado nesta área digital e incluir em seu planejamento um dia por semana para trabalhar com seus alunos, usando temas transversais (saúde, cuidados com a família, datas comemorativas e outros), conteúdos do livro didático. "O professor tem que assumir papel de orientador, logo, a figura humana não pode ser dispensada como agente no processo de formação"
   OBJETIVOS GERAIS
     Promover aulas diversificadas levando em consideração os temas e conteúdos necessários do planejamento anual, usando temas do Livro Didático do aluno. É possível ainda ensinar História, Geografia , Língua Portuguesa, Ciências juntas, até Matemática mediante a utilização de estratégias lúdicas. Por isso, no trabalho de ensino relativo ao componente curricular Língua Portuguesa nas séries iniciais, o docente pode se valer das experiências com temas de outras áreas do conhecimento, como forma de aproximar as crianças de assuntos específicos dessas áreas, ampliando o vocabulário e o trabalho com gêneros textuais.
  DESENVOLVIMENTO
     Através de um tema do Livro Didático levar os alunos a sala de informática e ajudá-los a pesquisar o assunto na internet, onde poderá ser trabalhado a leitura:  oral, silenciosa e individual, pesquisar relatos de pessoas que viveram situações semelhantes. De acordo com as experiências lidas pedir a eles que relatem e escrevam relatos de experiências próprias ou de seus familiares . 
  RESUMO
   Entende-se que educação engloba os processos de ensinar e aprender, então,a partir do momento que a inclusão digital permite este procedimento, a educação está em funcionamento. 

PLANO DE AULA
INTRODUÇÃO DE EDUCAÇÃO DIGITAL
PROFESSORA: Sonia Aparecida Bueno
ESCOLA: Emefei “Lucy Cordeiro de Campos”
TURMA: 3º ano  C
DISCIPLINAS: História , Geografia e Língua Portuguesa

       Realização de relatos e experiências vividas junto a seus familiares, e histórias em quadrinhos , de acordo com o conteúdo do Livro Didático previamente trabalhado em sala de aula, de História com o tema: “Lugares e suas Histórias”.
*DESENVOLVIMENTO:
       Durante essa aula o aluno  poderá dar mais importância ao Livro Didático , pois verá que o assunto ali abordado também está incluso na internet e despertar assim mais interesse de pesquisa, terá também oportunidade de ler histórias (relatos) de pessoas e suas viagens e suas experiências vividas nos lugares que visitou. Com o auxilio da internet eles poderão ter acesso a vários sites, vídeos, que tratam do assunto.
OBJETIVOS GERAIS:
        Despertar o interesse do aluno pela pesquisa escolar na internet. Promover aulas diversificadas levando em consideração os temas e conteúdos necessários do planejamento anual, usando temas do Livro Didático do aluno. É possível ainda ensinar História, Língua Portuguesa mediante a utilização de estratégias lúdicas. Por isso, no trabalho de ensino relativo ao componente curricular Língua Portuguesa nas séries iniciais, o docente pode se valer das experiências com temas de outras áreas do conhecimento, como forma de aproximar as crianças de assuntos específicos dessas áreas, ampliando o vocabulário e o trabalho com gêneros textuais.
AVALIAÇÂO: 
       Avaliar o interesse e a participação de cada aluno nas aulas, tanto na sala de aula como na sala de informática. Avaliar também a leitura oral, e individual fazendo assim eles participarem desse momento parando apenas para a explicação do professor a cada momento que se fizer necessário.
    

domingo, outubro 13, 2013

CANTINHO DA LEITURA DA MINHA SALA DO 3º ANO C - 2013


sábado, outubro 12, 2013

FELIZ DIA DAS CRIANÇAS
Nas mãos das crianças o mundo vira um conto de fadas, porque na inocência do sorriso infantil, tudo é possível, menos a maldade. Crianças são anjos, são pedaços de Deus que caíram do céu para nos trazer a luz viva que há de fazer ressuscitar a verdade que vive escondida em cada um. De braços abertos a criança não cultiva inimigos, sua tristeza é momentânea. De olhos abertos a criança não enxerga o feio, o diferente, apenas aceita o modo de ser de cada um que lhe dirige o caminho. De ouvidos atentos a criança gosta de ouvir tudo como se os sons se misturassem formando uma doce vitamina de vozes, vozes que ela pode imitar, se inspirar para crescer. Questionando, brincando, a criança está sempre evoluindo, achando esse mundo um Paraíso, mas a criança sabe no seu interior o que é o amor e quer sugá-lo como se fosse seu único alimento, não lhe dê uma mamadeira de ódio, pois com certeza sua contaminação seria fatal e inesquecível. Criança me lembra: cor, amor, arco-íris, rosas, doce de brigadeiro, tintas das cores: vermelha, laranja, azul, amarelo; me lembra cachoeira, pássaros, dia de festa. Ser criança é estar de bem com a vida, é ter toda a energia do Universo em si. Feliz Dia das Crianças!

Dia das Crianças - Mensagens com Amor

quinta-feira, agosto 15, 2013

Mini história da educação no Brasil

15/08/2013 07h13 - Atualizado em 15/08/2013 07h46 Reforma na educação de SP quer empoderar escola, diz secretário Cesar Callegari destaca que medidas dão mais apoio ao professor. Com fim da aprovação automática, aluno só passa se estudar, diz. Do G1 São Paulo 11 comentários O secretário municipal da Educação de São Paulo, Cesar Callegari, disse nesta quinta-feira (15) que o objetivo da reforma no sistema educacional, que será anunciada oficialmente nesta manhã, é empoderar a escola pública e dar mais apoio ao professor. Entre as principais mudanças, estão a divisão do ensino fundamental em três ciclos - em vez dos dois atuais - e a retomada da obrigatoriedade da lição de casa, boletins e provas bimestrais. “Acaba a aprovação automática, passa de ano quem estudar”, disse o secretário em entrevista ao Bom Dia São Paulo nesta manhã. “É um programa que visa empoderar a escola, recuperar a autoridade do professor e apoiá-lo, aumentar a participação das famílias, porque isso é essencial para o processo de educação, e, ao mesmo tempo, apoiar o desenvolvimento dos alunos na medida em que tenham dificuldades", sintetizou Callegari sobre o programa "Mais Educação São Paulo". A mudança permite a repetência em cinco estágios do ensino básico e cria um sistema de dependência (popularmente conhecido como "ficar de DP", quando o aluno é reprovado em algumas disciplinas, mas passa de ano e, na série seguinte, tem que cursar aulas de recuperação específicas. saiba mais Prefeitura de SP lança projeto que cria três ciclos no ensino fundamental Haddad quer reforma no ensino público municipal de São Paulo País pode ter 100% das crianças de 4 anos na escola até 2016, diz ministro A implantação de avaliações periódicas favorece uma melhor qualidade do ensino, segundo Callegari. “No momento em que aluno não sabe como está se desenvolvendo, se cria a ideia de descompromisso. Por isso, as provas bimestrais”, observou o secretário. Ainda segundo Callegari, a adoção do boletim é uma de estimular as famílias a participarem mais da formação dos alunos. Para ele, as medidas fazem com que o professor tenha mais autoridade e seja mais respeitado pelos alunos, o que pode contribuir para a redução nas faltas dos docentes. “As condições de trabalho do professor naturalmente melhoraram, os índices de estresse caem”, afirmou o secretário. A administração municipal também pretende incentivar a formação dos professores. Serão criados 31 polos da Universidade Aberta do Brasil nos Centros de Educação Unificados (CEUs). Cerca de 3,5 mil professores alfabetizadores já estão sendo formados, segundo Callegari. Ranking Segundo o secretário, a capital ocupa o 35º lugar na educação fundamental entre as 39 cidades da região metropolitana de São Paulo. Estimativas apontam que 38% dos alunos paulistanos não aprendem a ler até os 8 anos. O projeto da reforma na educação paulistana será lançado oficialmente às 10h desta quinta, com a presença do prefeito Fernando Haddad (PT). Após o lançamento, a população de São Paulo terá até 15 de setembro para enviar comentários sobre os itens sugeridos pelo site www.maiseducacaosaopaulo.com.br, que vai entrar no ar nesta quinta. Segundo Callegari, a intenção da prefeitura é que o ano letivo de 2014 já comece dentro da nova formatação para todos os cerca de 940 mil alunos, 84 mil professores e 2.722 escolas da rede. Veja os principais pontos do "Mais Educação São Paulo": NÍVEL COMO É HOJE EM SP PROPOSTA DA PREFEITURA Ensino fundamental 1) Estrutura: Dividido em fundamental I (do 1º ao 5º ano) e fundamental II (do 6º ao 9º ano) 1) Estrutura: Dividir o fundamental em 3 ciclos: - alfabetização (do 1º ao 3º ano) - interdisciplinar (do 4º ao 6º ano) - autoral (do 7º ao 9º ano) 2) Grade curricular: Até o 5º ano, alunos têm apenas um professor (generalista); a partir do 6º, passam a ter aula com vários professores (especialistas) 2) Grade curricular: - Entre o 4º e o 6º ano, fazer uma transição gradual do modelo de generalistas para o de especialistas, com ênfase em projetos interdisciplinares - No ciclo autoral, os alunos deverão fazer um Trabalho de Conclusão de Ciclo (TCC), obrigatório para terminar o 9º ano 3) Avaliação: As escolas têm autonomia para decidir se enviam lição de casa e boletim escolar para os pais, e se aplicam provas bimestrais; há reforço durante o ano letivo 3) Avaliação: Tornar obrigatórios: - prova bimestral, lição de casa e boletim - reforço durante o ano letivo e nas férias - notas de zero a dez a partir do 2º ciclo Opção de deixar o aluno de dependência (para o ciclo autoral); Atrelar o desempenho no Ideb ao Prêmio de Desenvolvimento Educacional 4) Educação Integral: Meta de ter 100 mil alunos inscritos no Mais Educação do MEC até 2016 4) Educação Integral: Em 2013, 236 escolas com 70 mil já se candidataram 5) Vagas: Hoje 23 escolas ainda funcionam em três turnos, conhecido como 'turno da fome' 5) Vagas: - Acabar com o turno da fome construindo 38 escolas com 63.293 vagas - Construir 20 CEUs, pelo menos metade deles aproveitando as estruturas de Clubes Escola Educação infantil 1) Vagas: A fila de espera nas creches é de 127 mil crianças; Na pré-escola, nova lei do MEC exige que todas as crianças a partir de 4 anos estejam na escola 1) Vagas: - Construir 253 creches com 52.998 vagas - Construir 66 pré-escolas com 35.530 vagas 2) Currículo: Hoje não há um currículo único na educação infantil 2) Currículo: Criar um currículo integrado para a educação infantil 3) Avaliação: Hoje não há um sistema de avaliação da qualidade da pré-escola 3) Avaliação: Usar indicadores do MEC e da Secretaria Municipal de Educação para criar um sistema de avaliação específico para este nível de ensino Ensino médio 1) Currículo: Hoje há oito escolas municipais que oferecem o ensino médio com currículo regular 1) Currículo: - Articular o currículo dessas escolas com parceria com o Instituto Federal de São Paulo (IFSP) - Dar ênfase no currículo às tecnologias de informação e comunicação Ensino de Jovens e Adultos (EJA) 1) Currículo: O sistema de ensino é focado nas aulas do currículo regular 1) Currículo: - Firmar parcerias com o Senai e o Senac para aproximar os alunos do EJA a cursos técnicos e profissionalizantes 2) Avaliação: Atualmente não existe um sistema único de avaliação dos alunos do EJA 2) Avaliação: - Criar sistema para avaliar a qualidade do EJA Professores 1) Formação: Professores podem definir em que área fazer cursos de especialização e pós-graduação; formação continuada soma pontos na progressão da carreira 1) Formação: Credenciar 31 pólos da Universidade Aberta do Brasil (UAB) nos CEUs para oferecer formação semi-presencial a professores da rede com temas vinculados às necessidades do sistema, entre elas as técnicas de didática 2) Carga horária: Atualmente, os professores já têm uma carga horária definida no currículo e na grade horária existentes 2) Carga horária: - Não alterar as jornadas dos professores durante a implantação do novo formato de grade curricular - Aproveitar o horário livre dos professores substitutos Fonte: Prefeitura de São Paulo

quinta-feira, fevereiro 21, 2013

CENTENÁRIO DE VINÍCIUS DE MORAES Centenário de Vinicius de Moraes Descrição: Uma série de eventos em comemoração aos 100 anos de um dos mais importantes nomes da poesia e da música brasileira: Vinícius de Moraes. A comemoração vai contar com a presença de grandes parceiros e nomes da música de todas as gerações, em show, mostras, exposições e espetáculos, contando a história e a obra desse artista imortal. Uma oportunidade maravilhosa de homenagear e valorizar a cultura brasileira. 2013 / 2014 – Rio de Janeiro, São Paulo e Bahia VINÍCIUS GANHA HOMENAGEM EM MADRI A Sala Berlanga de Madri, na Espanha, acolherá durante dois dias, atividades comemorativas que revisarão a obra do compositor Vinicius de Morais, que completaria 100 anos em 2013.

segunda-feira, fevereiro 04, 2013

OLHA QUE CARTAZES MARAVILHOSOS QUE EU ENCONTREI EM UM BLOG NOVO QUE ESTOU SEGUINDO!...
 
Posted by Picasa
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a Brasil